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本文詳細介紹了羅金鳳老師自己學習系統辨證脈學的歷程，及在系統辨證脈學的指導下羅老師的用方用藥情況和經典案例分享。

明心脈學網是所有學子的平臺，歡迎大家在這里交流學習，共同進步。?

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受訪者｜羅金鳳

編寫｜明心脈學

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羅金鳳 ：潤元康中醫養生創始人，中醫執業醫師，小兒推拿論壇首席專家，山東省推拿協會會員，尋醫問藥網、有問必答網咨詢醫生。

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1、請您談一談您是怎么接觸系統辨證脈學？您的學習歷程？怎么入門的呢？

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羅金鳳老師：我記得是一三年的上半年，具體月份忘記了，首次接觸到齊老師的系統辨證脈學。剛接觸的時候，我是帶著幾分的興奮。因為以前已經聽很多人說過齊老師的脈診非常神奇，能跟著這么好的老師學習，內心充滿了期待。

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第一天課下來，我就感覺系統辨證脈學跟傳統脈學有很多不一樣的地方。首先系統辨證脈學把脈象劃分為很多對要素，比方說上下、長短、粗細等等。第一天課聽下來我就覺得有很多非常好的東西值得我去深入的學習，隨著課程的進展，老師一邊講一邊做臨床的比對。比如齊老師講上下這對脈象要素時會找在座的人，哪些人是上、哪些人是下，讓我們現場做體會。因為以前我們在臨床上診脈都是用傳統脈診的思路方法。那剛開始接觸系統辨證脈學以后，用脈象要素還是稍微有一點吃力的。但是通過老師一邊在臺上講，一邊在臺下做現場的體會。我開始有了有一點點頭緒，就順著老師的思路往下走。第一次的學習，我記得是三天的時間，這三天我腦子里收入了大量的信息，因為老師為了讓我們多學一點，講了非常多的知識。這些信息量，讓我有一點點蒙圈。

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三天結束后我馬上就投入到臨床中了。說實話，剛剛從傳統脈診一下跳到齊老師的系統辨證脈學還是有一點點吃力的，因為老想著用以前的方法去診斷。但是我記得老師上課的時候說過一句話，要想做好系統辨證脈學就要把以前的全部拋掉。回來以后我就每天體會每一個病人的脈象，盡量把以前的脈診思路全部屏蔽掉。用老師新教的方法做比較，找出病人最明顯的脈象信息，然后做一個更深入的體會。剛開始做起來的時候非常吃力、非常難，因為剛剛從傳統脈診轉入系統辨證脈學，但是我沒有放棄。有的時候會發信息問老師，我今天把到了一種脈，這種脈是個什么樣的感覺、什么樣的描述，這個脈象我不太懂。然后齊老師也會回信息，告訴我這個脈象代表什么。

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我記得印象很清楚，回來以后經過一個星期的實踐體會，有了一點點小的收獲。但是還有很多迷茫的地方，這個時候我就有一點點想放棄了，覺得系統辨證脈學學起來還是有一定難度，還不如用以前的方法。但是就在我決定要這樣做的時候，突然有一個事情轉變了我的認識。我記得那天上午我接診一個孩子，這個孩子的脈我一把以后有一個非常不一樣的地方，因為現在知道這個脈象是什么情況了。當時就是感覺他整體的脈象左邊的寸關尺，右邊的寸關尺都有一種非常大的干擾波（細小的非常多的干擾波）整體脈象上有很多小的東西我就很特別，然后還有一些其他的脈象特征。因為當時還不知道這是什么脈。就把自己的感受在系統辨證脈學微信群里詳細地描述了一下，齊老師回復說這個孩子下午五點左右會發燒。我當時還有點半信半疑，因為這個孩子是上午十點我接診的，接診完了，接著就在群里發了信息，齊老師回復的。我記得到了下午五點半多六點左右的樣子，我給孩子的媽媽發了一個信息。我說咱家寶貝怎么樣了，他媽媽說發燒了，五點左右開始，現在的體溫正在升高。當時說實在的，我非常震驚，我覺得齊老師第一沒有親自把脈，第二就是通過我的描述然后知道這個孩子五點發燒，而且我跟孩子媽媽溝通后確實是五點左右開始發燒的。我就一下子又有了信心，一定要學好系統辨證脈學，因為這個太神奇了。

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我是做兒科的，每天面對很多孩子。當孩子來了要給孩子把脈。有一些孩子到店里的時候，可能前期沒有發燒的跡象，但是通過脈診提前預知要發燒，可以給家長做一個溝通。比如我通過孩子的脈象把到可能什么時候要發燒，這時候提前告知家長心里有數。臨床上，因為提前預支他要發燒了，所以相應的清熱穴位、解表穴位提早的用了。可能就避免了孩子病情加重或把病情的發展及早剎住了。有了這個病例以后，我就又來了信心，臨床上每天去摸。我們這一期有很多做兒推的和臨床兒科的一些醫生，不久以后，齊老師非常關心我們這些學員給我們組織了一次義診。看齊老師把脈，我們再去體會孩子的脈象是一個什么變化。齊老師讓我組織二十來個孩子，然后在小區里邊找了地方做義診。當時齊老師說九點到，但是我沒想到齊老師八點半就到了，還提早了半小時。第一個約號的孩子，她的媽媽就是提供場地的人，她并沒有張口說話，齊老師一把脈說這個孩子在班里的表現，在家里的表現。我記得很清楚齊老師說孩子非常要強，喜歡做什么事情做的非常完美才對。她媽媽在旁邊一個勁的豎大拇指點頭。說羅大夫你這個老師太厲害了，我還沒開口她就把我們姑娘的性格都說出來了。她可能覺得太神奇了，就在小區群里說了一句，好多的孩子全都過來了。有一個小孩來了以后，齊老師說這個孩子什么脾氣性格什么體質。然后孩子姥姥把我叫到一邊，說羅大夫你不是說找了個大夫嗎，這個大夫不就算卦的嗎，太厲害了，說我家孩子性格他都知道。其實當時我也很震驚，第一次見齊老師把脈。以前只知道齊老師比較厲害，但是沒有親眼看到診脈的過程，這次一下子就把我鎮住了，同時學習興趣大增。后來只要有齊老師的課，我一定克服一切困難去聽。這樣聽了回來我再做臨床。每一次聽都有不一樣的收獲。

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舉個簡單的例子，年前線下的培訓不單是講了脈診，還講了脈針相應、脈方相應。聽完課以后，突然之間就來了靈感。在脈診指導下的針方、藥方非常的好用。我感覺在脈診指導下，讓我們少走了很多的彎路，讓患者少做了很多的檢查少受了很多的罪。

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2、羅老師能否舉幾個您學習系統辨證脈學后指導您辨證治療的幾個病歷呢？

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羅金鳳老師：在這里我想舉幾個例子跟大家分享一下，在系統辨證脈學的指導下我的用方用藥情況。先舉一個這兩天發生的事情。女性，二十六歲，到店后沒有說什么，要求把脈。我在把脈的時候，她的左寸脈和右寸脈分別出現一個很特別的現象，有一個非常大的一個硬結鼓包。

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這個硬結的鼓包含剛、斂、強幾個脈象要素，給醫者的直觀感覺脈上一個硬鼓鼓的硬疙瘩。我當時心里特別的不理解這是一個什么脈象。后來我又仔細把到右關脈上明顯肝郁的脈。我一下子就恍然大悟，這是個長久生氣特別好發脾氣的脈象。通過診脈后跟她溝通，她說確實特別喜歡發脾氣，好生氣，而且半天回不過神來。我個人感覺這兩個鼓包就是個明顯的氣郁化火，火往上走的表現。在脈診的指導下，我選了雙側內關穴針刺。感覺下針到一半的時候，有一個明顯的阻力，下邊最底層一層氣非常的硬，扎不進去。這樣我就知道這個人肝郁的時間太長，程度也非常重。最后我在慢慢的一邊進針一邊用瀉法打開她的胸中之氣，這時候還配合了一個在頭側面膽經的阿是穴。我的思路是這里打開以后要有一個地方出來這個氣，必須要找到一個出口。我在行針的時候她一直說頭上這個針很痛，因為頭部進針不是太深，大概進到一根針的三分之一，正常是不會出現這種痛感的。我一行針她這個地方就開始痛，我就知道這個穴位找對了。所以我一邊行針一邊觀察她面部的表情，然后一邊來體會她的脈象。行針十分鐘左右的時候，這個包一下變得非常軟了。當時旁邊有學生，我說你們來體會一下這個脈，他們說我們不會把脈，我說你試一下這個脈很特別，有個圓鼓鼓的包，他們摸后說真是這個地方怎么這個樣子。十分鐘以后氣開始散了，我再去把脈的時候，這個鼓包的地方明顯的變軟，我就對旁邊的學生說，你再來體會一下這個已經變軟了，他們摸后說確實是、非常的神奇，再繼續行針，她說頭部的針不痛了，然后胸口突然就像變暖了、很敞亮，這個時候我針下的感覺也沒有像以前那種滯針的那種感覺，非常的松動，我就知道這個可以了，二十分鐘后就給她取針了，再把她的脈雙側寸脈內測的鼓包已經完全消失了。

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這是一個例子，還有一個例子就是過年期間一個跟我學兒推的學生到我家里來，第一天來說他孩子腹瀉，要求給他做針灸，做了針灸以后第二天又來了說孩子好了沒什么事兒了，旁邊跟了一個女同志，說是她的小姨要幫忙把脈，也沒有說原因。既然沖著把脈來的，我也不好再去詳細的問診。把脈的時候，我發現這個女同志的尺脈有明顯的熱、數、滑等脈象特征，我判斷他的下焦有濕熱。我說你是不是小便出了問題，急需要解決小便的問題，他說對，這幾天犯了急性尿路感染，說是遺傳性的。我的學生就說我也有我小姨也有我媽媽也有我姥姥也有，她說她當時學兒推的時候，扎了幾次就從此沒再犯過，小姨現在又犯了。因為這個脈象特征很特別，我只在整體的脈象當中首先感知到了這一個，然后我再去詳細的把脈去找一下原因，看看有沒有一個誘因，或者其他的因素在里面。當時我把他的右關脈時也發現氣郁特別明顯，我說你最近是不是生氣了，平時比較好生氣而且最近生了一個大氣，這個時候他眼睛里面就含著眼淚了，肯定是受了委屈，我也沒詳細問。說年前確實生了一個非常大的氣，就覺得不舒服，然后這兩天就開始出現尿急尿頻尿痛的癥狀。然后我就再做整體的把脈，又體會出她平時少氣懶言等這些脈象。一個告訴她，結果她小姨非常震驚，說我提前沒有通知你我要來把脈、你也不知道我的任何情況，你就把我所有的癥狀都把出來了，這個把脈真的很神奇。我說這是我跟著省中醫的齊老師學的，我只是學了一點點還有很多東西要學，她說這你就把我身上所有東西都把出來了。把完脈我再進一步和她聊的時候聊到她是一個小學老師，平時經常跟孩子們生氣，氣郁的比較明顯。再加上過年的時候跟家里人吵了一架，所以明顯的氣郁化火、火到了下焦。她當時在當地開了藥，吃了不是太明顯，我看了一下整體的藥方就是一些補氣的。我感覺從脈象來看不應該先糾結在氣虛上面，應該是先把下焦的濕熱解除掉，我就給她換了一個八正散加減。讓她去當地抓藥，晚上喝了一次后，我的學生就反映她小姨好多了，感覺能坐住了不那么難受了。當時我交代她吃兩幅，結果兩幅藥后急性尿路感染的癥狀就已經消失了。有了齊老師的系統辨證脈學，讓醫者確實少走了很多彎路，很多病癥通過把脈直接能知道他的病因在哪里。

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再給大家分享最后一個例子，今天上午接診的一個患者。這個患者女性、三十多歲，本次就診的目的失眠加上繼發性的閉經，三個多月沒來月經了，加上嚴重的失眠，手腳冰涼。今天這個天氣確實也稍微有點兒冷，她開著車來的，沒有經過室外比較寒冷的環境，來了以后手腳冰涼，出現明顯的宮寒。我把脈的時候，一把脈象為什么這么寒呢，我想可能是今天天氣的原因，讓他呆一會兒，過了一會兒呢，還是出現這種寒脈，應該不是外界寒是她體內的一個寒。我再去把脈確實整個脈象呈現一種寒脈。因為手腳確實特別涼，這個體內的寒氣就非常重了，脈象上也顯示了他的體內寒非常重。我就在耳穴取了一個穴位，點過去以后她疼痛、躲閃，我說這就是你的病灶點不要躲閃，回去按。今天下午大約四五十分鐘前給我發信息，他說我是心理作用嗎，我的手腳開始熱乎了，手心也變暖了，不像以前整天的手腳冰涼。我說不是心理作用，應該是調理起了作用。我把到他寒脈時典型的氣虛血虛有陽虛，那么這個時候我就在系統辨證脈學的指導下在耳朵上選了一個穴位，加了一個溫陽的穴位，他的手腳在大半天的時間就可以溫陽把寒氣去走。如果說詳細聊的話關于我和系統辨證脈學的故事，還有很多要聊的。因為時間的原因呢，我想就是給大家分享幾個這幾天比較有特征性的病例。

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3、羅老師當初的堅持果然是非常有成效的，那您能不能對正在學習咱們系統辨證脈學的同道寄予幾點建議呢？

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羅金鳳老師：我個人感覺齊老師的系統辨證脈學開始學一定下決心要吃苦，這個苦在哪里？要大量的從病人身上體會齊老師總結出來的這些脈象要素，一個個去體會。不是說齊老師告訴你這個是什么脈就能把的出來。只有根據齊老師平時上課時對脈象要素的描述，我們在大量的人身上去摸通過反復的練習以后才能很準確的把握這些脈象要素。反復的聽齊老師的課，聽完以后實踐，實踐以后再去聽課再實踐，我感覺我是這樣學過來的，越走越清晰，手下越有感覺。

最后我想給大家補充一點，就是年前的線下課，我感覺一下子提高了很多。根據滕老師、陳云老師、丁老師、還有宋老師教的，我也跟著畫，把這些寸關尺畫出來，然后哪個位置有什么特征，這樣一步一步的分析，到最后再綜合的分析。這樣等顧客走了以后，還有一個回味，寫在平面上總比在腦子里容易記住。所以說我感覺通過年前這次學習一下子就提高了很多。這大概就是我學習系統辨證脈學的一些感受就跟大家分享到這里。再次感謝齊老師以及他的團隊工作人員，確實是讓我收獲了很多很多。我收獲了很多同時也讓更多的人受益，因為我脈診把準了以后也讓很多人免去了很多不必要的檢查。

謝謝大家！

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訪談結束，羅老師通過自己學習系統辨證脈學的經歷分享給各位同道只要下定決心好好學，定會帶來意想不到的收獲。就如訪談中羅老師所言，在脈診指導下，讓醫者少走了很多的彎路，讓患者少做了很多的檢查，少受了很多的罪。

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明心脈學網建議各位同道要想認識清楚并且能夠熟練的應用系統辨證脈學，就要多練、多用、多摸、多思考。

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羅老師兒推門店位置圖

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